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的那么差，甚至因为自己之前的态度不妥，他在自己的课
上从不听讲，这也是为什么他对英语一窍不通，这是自己的失职。
古丽反思自己，那毕竟只是个孩子，本质并不坏，可能是单亲家庭的孩子才
会显得有些顽劣，虽说已经做了不可挽回的错事，但木已成舟，自己以身饲狼多
加引导的话，他应该会迷途知返，这样也避免了他长大成
以后走上歧路，真的
变成社会败类，最终落个让惋惜的下场。
那自己的教育工作得多失败？
古丽老师越想愈有一种错位的责任感，这种责任感就像遮羞布，让她不再羞
耻，胆怯，无法面对毫无自尊的尴尬境地，想到
处她甚至觉得是因为自己不够
关心对方，不够有包容力，缺乏足够的耐心才酿成了那一切，所以她开始认为，
并愈发坚定的认为……
她，要跟夏小白好好相处。
用最大的限度，用自己的一切去感化对方，嗯……这就是门学问了，懂教育
的她觉得不能一味的容忍，那是溺
，是变相的扼杀，第一步应该先树立起威严
来，但她面对夏小白可以说颜面尽失，那就……面对他就不需要无用的羞耻心了，
那就可以重新主导两个的关系，而且那孩子
欲那么强，自己还要及时帮忙疏
导，羞耻心就更加不能要。
古丽理所当然的想着。
这就相当于糖果，那孩子初尝其中的滋味，估计会有一段沉迷的时间，那就
……那就因施教，用他喜欢的去奖励他，作为主导两关系的重要砝码，当
然，目的是帮助他提高学习成绩跟道德观念，是为了他好。
说教的时间应该挑在他心
最好的时候，也就是他得到糖果的时候，这样就
不容易激起对方的反抗。
哈尔古丽露出暖的笑容，感觉自己实在太过伟大了，以德报怨，这才是
好老师该有的无价品质。
脑海中渐渐完善着自己的坏孩子拯救计划，哈尔古丽迫不及待。
……
然而这一周发生的事太多了，古丽老师不会知道为什么我没有按照逻辑那
样痴迷于她的
体，我居然如约的没再去纠缠她！
总……总不能自己送上门吧？
再等等，
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